中国社会科学报长春12月20日电 （记者耿雪）马克思主义学院建设是推进理论工作“四大平台”建设内容之一，在理论人才培养上具有基础作用。12月17日，第二届全国高校马克思主义学院院长论坛在吉林大学召开，来自国内多所高校的马克思主义学院院长参加会议。未来马克思主义学院如何建设、马克思主义理论学科如何发展、思想政治理论课如何开展等成为马克思主义学院院长们关心的问题。

　　思政课建设是马克思主义学院建设的首要任务。“思政课的主要作用重在‘观’的教育，是党在高校公共思想建设的主干渠道，目标是为中国特色社会主义培养合格的建设者和接班人。”东北师范大学教授孟宪生认为，思想政治理论课能够切实帮助学生牢固树立起明确是非的判断意识、遵循党的引领的政治意识、个人与社会发展相统一的规律意识、服务于集体的责任意识，能够使他们走向社会之后始终保有个人和家庭幸福的获得与中国特色社会主义的发展不能分割的定力。

　　近日，中宣部、教育部发布了《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》，这一计划与以往改革有着较大不同。吉林大学马克思主义学院院长韩喜平告诉记者，“以往的改革都是课程改革，这次重点则集中在教材、教师、教学三个方面。”

　　加强教师队伍建设成为马克思主义学院院长共同的心声。经过多年发展，当前思政课教师队伍发展情况有了显著变化。山东理工大学高校思政课教师发展研究中心副主任许东波告诉记者，当前国内有思政课专任教师42500多人，兼职教师近18000人。思政课教师中研究生学历的占74%。拥有正高职称的占15%，副高占37%，结构较好。

　　马克思主义学院的人才队伍建设不仅指思政课专任教师这种党的理论大众化传播专业人才，更包含党的理论创新发展的研究人才。吉林大学教授陈秉公认为，要实现马克思主义理论学科领航，必须努力培养和造就一大批学科带头人和理论教育家，同时，也要着力建设忠诚于马克思主义理论，又兼通“马中西”理论的一流专家队伍。

　　如何推动马克思主义理论学科建设成为各高校马克思主义学院建设面临的重要问题。2015年，中央在《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》中提出了实施马克思主义理论学科领航计划，进一步为学科建设提出了宏伟的目标。陈秉公认为，马克思主义理论学科应该引领高校思想政治理论课和大学生思想政治教育，引领当代社会思潮，为国家和社会发展提供决策咨询，引领大众的生活意识，引领哲学社会科学研究，引领世界马克思主义潮流。在陈秉公看来，马克思主义理论学科领航是一项复杂的系统工程，它立足于高校，又不局限于高校，要在中国和世界范围内有所作为和发挥领航作用。