学习党的历史是锤炼党性修养、涵养理想信念的必修课。中共中央印发的《党史学习教育工作条例》（以下简称《条例》），是推动党史学习教育常态化长效化，巩固党史学习教育政治成果、理论成果、实践成果、制度成果的重大举措。我们要深入学习《条例》的精髓要义，深刻把握党史学习教育的基本遵循，用党的百年奋斗重大成就和历史经验增长智慧、增进团结、增加信心、增强斗志，在新的赶考之路上考出好成绩。

　　推进党史学习教育，必须坚持党的全面领导。首先，这是由党史学习教育的任务使命决定的。党史学习教育是中国共产党历史的学习教育。只有坚持党的全面领导，引导全党全社会学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，才能用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、指引方向，用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量，用党的历史经验和实践创造启迪智慧、砥砺品格，推动全党全社会奋进新征程、建功新时代。其次，是由党史学习教育的特殊对象决定的。党史学习教育是全体党员和全社会的党史学习教育，教育对象具有点多线杂面广等特点。以全党之力推进党史学习教育全领域、全过程、全覆盖，是推进党史学习教育进机关、进企事业单位、进城乡社区、进校园、进军营、进新经济组织和新社会组织、进网站的根本保证。再次，是由党史学习教育的根本保障决定的。“万山磅礴必有主峰，龙衮九章但挚一领。”办好中国的事情，关键在党。以党的全面领导推进党史学习教育常态化长效化，用党的历史教育人、启迪人、感化人、鼓舞人，是新时代坚持和发展中国特色社会主义、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的必然要求。

　　推进党史学习教育，必须坚持围绕中心、服务大局。首先，要胸怀“国之大者”，在推进党史学习教育中引导广大党员干部自觉讲政治，时刻关注习近平总书记和党中央关心什么、强调什么，深刻领会什么是党和国家最重要的利益、什么是最需要坚定维护的立场，始终与党中央保持高度一致。其次，要面向党和国家的重大战略和重大任务深入开展党史学习教育，引导广大党员把从党的历史中汲取的智慧和营养转化为攻坚克难和推动工作的强大力量。再次，要找准切入点、结合点、着力点，把工作目标任务作为党史学习教育的切入点，在党史学习教育中引导广大党员干部自觉对标对表，积极服从和服务于中心工作；把突出矛盾和问题作为党史学习教育的结合点，在党史学习教育中引导广大党员干部主动担当作为，在干事创业中走在前、作表率；把重大风险挑战作为党史学习教育的着力点，聚焦关键人、关键事、关键时，引导广大党员干部“平常时候看得出来、关键时刻站得出来、危难关头豁得出来”。

　　推进党史学习教育，必须坚持以史鉴今、资政育人。首先，要善于从学习党的历史中汲取丰厚精神营养。党的历史是最生动、最有说服力的教科书，也是最好的清醒剂和营养剂。要通过党史学习引导广大党员干部把我们党苦难辉煌的过去、日新月异的现在、光明宏大的未来贯通起来，把党的历史学习好、总结好，把党的经验传承好、发扬好，为加强党的建设和推进党和国家事业发展凝聚强大能量。其次，要善于从学习党史中把握历史规律。中国共产党之所以能够带领中国人民取得如此巨大的成就，是因为共产党人善于把握规律。要通过党史学习引导广大党员干部不断深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，始终把握历史发展规律和大势，始终掌握党和国家事业发展的历史主动，切实增强实践工作的系统性、预见性、创造性。再次，要善于从学习党史中启迪实践智慧。党的经验不是从天上掉下来的，也不是从书本上抄来的，而是在历经艰辛、饱经风雨的长期摸索中积累下来的，饱含着成败和得失，凝结着鲜血和汗水，充满着智慧和勇毅。要通过党史学习引导广大党员干部积极向历史寻经验、向历史求规律、向历史探未来，不断提高应对风险挑战的能力水平。

　　推进党史学习教育，必须坚持统筹谋划、开拓创新。首先，要建立完善集中领导、统一协调的体制机制。《条例》第七条规定：党史学习教育工作在党中央集中统一领导下，由中央宣传思想文化工作领导小组负责统筹协调、整体推进、督促落实。党史学习教育是一项复杂的系统工程，深入推进这项工作，必须着眼全局、整体推进、系统谋划。其次，要建立完善责权清晰、层次分明的体制机制。《条例》第八条规定：各级党委（党组）承担党史学习教育工作主体责任，领导本地区本部门本单位开展工作。推动党史学习教育落地生根，必须科学界定各类责任，构建主体明确、范围明晰、层次分明的责任链，形成责权清晰、责权统一、监管有效、保障有力的党史学习教育责任体系。再次，要建立完善形式灵活、富有创新的体制机制。《条例》第八条还规定：整合相关资源，统筹各方力量，发挥优势，形成合力。深入推进党史学习教育要强化系统建设和整体建设，着力破解基层党组织软弱涣散、政治功能不强、领导作用发挥不充分、系统推进不够、工作碎片化等突出问题，努力构建组织共建、资源共享、机制衔接、功能优化、多元服务的党史学习教育的组织体系和工作格局。

　　推进党史学习教育，必须坚持分类指导、精准施策。首先，要突出县级以上领导干部这个重点。各级党校（行政学院）、干部学院、社会主义学院要切实增强阵地意识，创新党史学习教育培训工作，引导广大党员干部把自己摆进去，力争认识高一层、学习深一步、实践先一着、剖析解决突出问题好一筹。其次，要抓好青少年党史学习教育工作。青少年是国家的希望、民族的未来，青少年阶段也是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。要从实际出发，创新教育内容和形式，引导青少年从党的辉煌成就、艰辛历程、历史经验、优良传统中深刻领悟中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，立大志、明大德、成大才、担大任，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人。再次，要在“一家一案”上下功夫。《条例》要求推动党史学习教育进机关、进企事业单位、进城乡社区、进校园、进军营、进新经济组织和新社会组织、进网站。推进党史学习教育要结合单位性质、单位职能、单位结构等实际完善细化工作方案，既要体现共性要求，又要展示个性特点，既要讲好“普通话”，又要讲好“行业话”“部门话”。

　　推进党史学习教育，必须坚持唯物史观和正确党史观。首先，要准确把握百年党史历史脉络。党的百年奋斗历程波澜壮阔，时间跨度长、空间范围广，其主题主线不易把握。只有从历史唯物主义出发，把党的百年奋斗历史放置于民族复兴伟大历史之中进行考察，才能找到中国共产党政治出场的逻辑起点，才能深刻认识中国共产党带领人民实现中华民族伟大复兴的历史脉络和逻辑主线。其次，要理性看待百年党史大是大非问题。一百年来，中国共产党所走之路虽然有失败、曲折，但其方向是发展的、成就是辉煌的、前途是光明的。各级党校要牢牢把握党校姓党的原则，坚持以讲政治来讲学术，引导党员干部正确看待百年党史的曲折发展，坚决反对历史虚无主义。再次，要坚持用马克思主义的立场、观点、方法来研究党史，将全面、客观、联系、发展的观点贯穿于党史学习教育的全过程，要坚持以党的历史决议和党的重要文献为依据，坚持用党的历史映照现实、着力破解发展难题、厚植发展优势，努力做出无愧于党和人民、无愧于历史和时代的新业绩。

　　【本文系2024年广西“马工程”基地定向课题“深刻把握《党史学习教育工作条例》的内涵要求和实践要求”分论二】

　　（作者系广西马克思主义理论研究和建设工程自治区党校基地副教授）